Nos méthodoles mises en œuvre dans les stages


Adapter la formation à chacun
En fonction du niveau, de l’âge, du profil, des projets, des futures missions ou de la localisation du stagiaire.
Par ex : des débutants travailleront plus sur les objectifs, le contenu, la méthode ; des stagiaires en milieu de carrière travailleront plutôt l’analyse de leurs pratiques, la mutualisation des connaissances, la mise en réseau, la coordination territoriale…
Centrer le travail sur l’apprenant
Faire vivre la démarche
Le stagiaire est acteur de sa démarche et assimile la méthode en la vivant.
Mutualiser les connaissances
Le formateur anime l’enrichissement de chacun par l’échange des connaissances, des pratiques et des approches de l’ensemble des stagiaires
Alterner la pratique et la réflexion
Recentrer en cours de formation
Il s’agit de maîtriser les rythmes dans un module, d’étalier les temps d’assimilation, d’alterner hétéro- et auto-formation. Dans le cas de formation-développement, la méthode par « mission », permet d’avancer selon le rythme et les disponibilités de chacun.
Mettre les stagiaires en situation réelle
Soit avec des publics, soit sur des projets d’interprétation en cours.
Multiplier les sources d’apprentissage
Terrains, personnes ressources, documents.
Travailler sur le terrain
La pertinence du travail dépend beaucoup de la qualité des phases de contact physique avec le terrain.
Montrer des exemples concrets et utiliser des outils d’analyse
Le stagiaire apprend à utiliser lui-même des outils (par ex. des grilles de critères) sur des cas concrets.
Témoigner de notre expérience professionnelle
Toutes les étapes de conception, réalisation, fonctionnement et évaluation d’un programme comportent des risques d’erreur qui ne sont pas dans les manuels.Nous les avons testées pour vous !
Transférer les acquis du stage
Evaluer
Il s'agit de proposer une évaluation dynamique parmi différentes techniques:
- Recueils de représentation initiale et finale
- Demande de restitution d’un travail au groupe
- Test avec un public
- Test sur la réutilisation des acquis sur le cas de chaque stagiaire en fin de stage
- Appréciation du stage avec une rosace par critères (intervenants, documents présentés, organisation...)
- Bilan en quatre points (une chose que j'ai apprise, j'ai aimé, il m'a manqué, maintenant je vais mettre en oeuvre)

Nos objectifs

Au sein de l’association, le secteur « Formation» répond à l’ensemble des objectifs définis à l’article 2 des statuts , tant en ce qui concerne les questions relatives à la protection et la gestion des milieux naturels qu’en ce qui concerne la diffusion de l’écologie scientifique, la sensibilisation et l’éducation à l’environnement considérées sous un angle pédagogique.

Ce secteur regroupe différents types de travaux :
production de documents pédagogiques adaptés

Les formations proposées peuvent aller de l’initiation à l’acquisition de niveaux d’expertise élevés, elles peuvent être d’ordre fondamental ou appliquées.

Ces travaux sont réalisés :

L’association dispose d’un agrément auprès de la Direction Régionale pour la Formation Professionnelle.

Les activités de formation sont menées en lien étroit avec les autres activités de l’association dans un souci de cohérence et de transversalité. Elles s’appuient notamment sur la connaissance écologique des milieux et sur celle des publics et des processus d’apprentissages. Par ailleurs, elles intègrent l’ensemble des compétences acquises au sein des Ecologistes de l’Euzière, notamment en ce qui concerne l’administration et la gestion des associations ; l’infographie, les compétences informatiques…

En fonction de leurs compétences et de leur disponibilité, tous les salariés et les membres de l’association sont susceptibles d’intervenir dans des travaux liés à la formation.
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